一、學校裡有什麼特別好的事發生 這個問題是這位媽媽提出的第一個問題，可能很多人看到之後，覺得似乎這個問題並沒有什麼特別。 那麼，這個問題有什麼作用呢？ 其實，問這個問題，就是在調查孩子的價值觀，從孩子的回答中，我們能夠了解到在孩子的心中，到底什麼樣的事情是「特別好」的事情，從而就能夠掌握孩子的價值觀是否正確。 如果孩子的回答偏離了正確的價值觀，那麼這位媽媽就能夠及時發現，並且及時的幫助孩子解決相對應的問題，為孩子樹立正確的價值觀。
每天都會對孩子提出這個問題，而經過了一段時間之後，這個孩子就對於事物的價值方面有了比較深刻的認識，也能夠很清楚判斷好與壞。 二、你今天有什麼好的表現這個問題也是看似普通，但是卻包含了對孩子的鼓勵，而孩子在回答問題時，將自己的表現講述給媽媽之後，也會得到相應的自信感和成就感，性格將會變得更加陽光積極。 久而久之，就會被培養成為一個有十足自信的性格，並且在做事的時候，也會更加詳細的分析事物，採用最高成功率的做法來完成事物。 孩子每天都被媽媽詢問這個問題，繼而就會十分興奮的將自己在學校裡面幫助小朋友的事情說出來，並且一臉的自豪，而媽媽也會適時加以肯定。 孩子就感覺，幫助人真是一件好事情，時間一久，就變得樂於助人。
三、今天有什麼好的收穫 這個問題主要是讓孩子鞏固當天所學到的東西。在回答問題的時候，孩子就會重新的回顧一天中所學習的所有知識，二次記憶將會讓孩子將知識進行穩步鞏固，提高孩子的學習效率。 並且，在回顧的過程中，孩子同時也能夠清除的分辨出，哪些知識點是自己已經掌握的，哪些知識點是自己存疑的，哪些是自己完全不理解的，對自己的知識掌握程度，也會有一個清晰的認識。孩子每每聽到媽媽問道這個問題，就會在腦子裡面將今天上課，老師所講述的知識點進行回顧，那些自己已經融會貫通的，自然就會告訴媽媽，同時，也會發現自己的不足。 四、今天有什麼不懂的嗎 這個問題與上一個問題是相互照應的，上個問題能夠讓孩子回顧起來自己當天在學習上的不足之處，而這個問題就是讓孩子將自己的不足說出來，從而建立起自己的目標。 而當孩子明確自己的目標之後，就會潛意識的制定達到目標的計畫，從而增強孩子的邏輯能力，並且同時能夠讓孩子主動彌補自己當天在學習中的不足，更好、更及時的解決學習上的難點。 這也是這位媽媽的孩子，為什麼學習成績一直比較好的原因。
孩子在被媽媽詢問的時候，就會將自己沒有明白的知識點表達出來，而這時候，其實在孩子的內心中，已經潛意識的制定好了「我要搞明白這個知識點」的目標計畫，從而在閒置時間，就會主動解疑。 五、有什麼是需要媽媽説明的當孩子在回答這個問題的時候，就會自然而然的在腦海中，對什麼事情是應該自己做的、什麼事情是可以尋求幫助的進行分類，從而回答出需要媽媽説明的事項。 而在回答過程中，也就潛在的分清了事件的責任方，慢慢的就會培養出了孩子的責任心。 如果孩子在這個問題上，回答出了一些可以獨立完成的事情，那麼媽媽就會分析這件事情的獨立可行性，引導孩子產生正確的責任感，完善孩子的自主能力。 孩子在聽到媽媽提出這個問題的時候，就會將自己不知道怎麼做，或者是沒辦法做的事情告訴媽媽，而媽媽也會針對孩子的問題進行幫助。
對於孩子能夠做到的事情，媽媽採用「授之以漁」的辦法，鼓勵孩子自己做，而對於孩子不能獨自完成的事情，媽媽會協助孩子達成，孩子在做事的同時，也就明白了什麼叫做責任。 單從問題的字面來看，這些問題都是普普通通的，但是它們組合起來，卻擁有賦予一個孩子良好家教的神奇能力，並且所得到的。 所以，家長們在進行家教的時候，一定要注意好所使用的方法，如果方法得當，那麼就會事半功倍，能夠將孩子的性格培養的更加優秀，幫助孩子健康快樂的成長。
