孩子上幼稚園之後，每個家長都希望老師能多關注一下自己的孩子，可一個班級那麼多孩子，人又是感性動物， 作為老師很難實實在在做到一碗水端平。 不過孩子每天和老師相處的時間，要比在家和父母相處的時間還多，若是被老師經常關注，也許不會產生什麼問題， 但若是經常被老師忽視，孩子就很難喜歡去幼稚園，較為敏感的孩子，甚至還會產生一些心理問題。 「媽媽，為什麼老師總是不理我」 小侄子現在經常跟堂哥堂嫂說不想去幼稚園，可堂哥沒怎麼當回事， 只當是小孩子不愛上學鬧脾氣，堂嫂卻覺得不太正常，於是找了個合適的時機跟小侄子詢問不想去幼稚園的原因。 小侄子一臉委屈地傾訴：「 因為老師不喜歡我，總是不理我。」 堂嫂就奇怪了，自家孩子雖說不是出類拔萃吧，怎麼也不至於讓老師討厭吧，就讓小侄子詳細舉舉例。 原來是有一次排隊的時候， 明明是別的小朋友插隊了，跟他互相推搡，可是老師沒說插隊的小朋友，還讓小侄子退後把位置讓出來，小侄子很委屈，不停跟老師說明，結果老師也不理他。
小侄子就覺得老師根本就不喜歡他，心裡很難受，跟堂姐說：「她不喜歡我，我不想看見她。」堂姐只好先耐心地跟小侄子分析這件事， 儘量讓小侄子心裡的傷害降低一些，在打算去找老師談一談。 孩子在幼稚園裡被忽視，大致可以分為兩類原因 ●老師無意識忽略 幼稚園一個班級少說也要有十個小朋友， 活動的時候小朋友都很活躍，班級裡說話人太多，老師顧不過來，或者有時候小朋友提出一些無理的要求，老師要照顧大家，所以會選擇性忽視。 ●老師有意識忽略 雖說身為老師應當做到一碗水端平，公平對待每一個小朋友 ，但有些老師就是會比較「偏心」，對於自己喜歡的孩子總是會多重視一些，而有些不那麼喜歡的孩子甚至會故意忽略。
說實話，被忽視對孩子而言是種打擊 孩子在集體中擁有表達的欲望，是孩子主動交流的表現，是一種積極的行為， 可是如果這種積極主動總是被老師忽視，孩子就會慢慢喪失這種主動意識，也對老師失去基本的信任。 被忽視對孩子的打擊有深遠的影響， 長此以往孩子會下意識輕視自己，覺得自己任何時候都沒有話語權，慢慢變得不愛主動表達，性格也會變得比較內向，內心敏感又脆弱。 遇到這種情況時，寶媽們的做法很關鍵 孩子從家庭進入幼稚園這個集體中，期間會遇見各種各樣的問題，當孩子發生和老師相關的「矛盾」時， 家長用何種態度去處理，用怎樣的方式去解決很關鍵。 首先，判斷老師是哪種忽略形式 當孩子跟家長表達「老師總是不理我」時，家長要仔細詢問， 及時跟孩子和老師了解具體情況，清楚區分老師到底是無意識忽略孩子，還是因為某些原因故意忽略孩子，之後再具體作為。
其次，積極與幼稚園老師溝通 發現老師有這種忽略行為傷害到孩子之後，不光要對孩子進行安撫教育，還要積極正向的引導，也要積極和老師溝通， 跟老師表明自己的態度，一方面是表達自己的態度，另一方面也是防止老師的某些行為再次對孩子造成傷害。 最後，根據情況嚴重性考慮轉班或轉學 如若老師本身有著較嚴重的教育問題， 對班上孩子有著很大的教育差別，那麼為了孩子的健康成長，家長應該及時給孩子進行轉班或轉學，讓孩子在更為健康的教育環境中學習。 每日一問：你家孩子有沒有遇到過這類問題呢？你又是怎麼解決的呢？
